‌基础医学院本科教育教学审核评估自评自建工作方案‌
‌（2025年1月-2025年11月）‌

‌一、指导思想‌

依据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》和教育部教育质量评估中心《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》，按照《承德医学院本科教育教学审核评估工作实施方案》的总体部署，全面落实立德树人根本任务，牢固树立人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，深化本科教育教学改革，完善质量保障体系，全面提升人才培养质量。

‌二、工作目标‌

1.全面梳理基础医学院本科教育教学工作，包括课程设置、师资力量、教学资源、课堂教学、学生培养质量等方面,对标审核评估指标体系查漏补缺。

2.更新教育教学理念，落实创新举措，深化教育教学改革，强化培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展，促进人才培养质量全面提升。

3.建立健全本科教育教学质量保障长效机制，完善教学管理制度，强化过程监控和反馈机制，确保教学质量持续改进。以评估为契机，建立常态化、制度化质量监控机制，形成持续改进机制，推动学院本科教育教学工作持续优化。

‌三、组织机构‌

见附件1

‌四、时间安排‌

‌（一）动员部署阶段（2024年12月-2025年1月）

1.召开全院动员会，制定《基础医学院本科教育教学审核评估自评自建工作方案》，明确职责、分解任务、制定工作进展时间表。

2.组织学习教育部及学校相关文件，使全院师生深刻理解审核评估工作的意义与重要性。

（二）自查自建阶段（2025年2月-5月）

学院层面重点工作‌

1.‌对标自查、自评‌

依据《第二类审核评估指标体系》的7个一级指标，27个二级指标和78个审核重点全面开展梳理自查，形成问题清单。根据审核评估工作方案的评估范围，进行全面自查、自评、自建、整改，完善相关数据的整理、收集、统计，撰写自评报告。

2.宣传评估方案，营造迎评氛围

通过学院网站、基础医学医路同行公众号、海报等多种渠道，面相全员师生宣传，组织师生深入学习，形成全员参与的迎评氛围。

3.把握指标内涵，扎实推进自建‌

围绕教育教学审核评估指标体系，继续完善相关资料准备、填平补齐和总结凝练。聚焦教育教学的痛点问题，通过“诊断-整改-复查-优化”闭环管理实现质量提升。

4.自评报告的撰写，支撑材料的梳理

对标审核评估的指标，撰写教学单位层面的自评报告，结合本单位层面的教育教学实际，开展自评自建工作。认真整理、补充完善相应支撑材料，重点补充完善相关文件制度、工作规划计划、过程管理资料、实施效果资料、数据统计资料、工作总结、获奖材料、通讯报道等。

5.育人特色的梳理凝练及教育教学成果交流

根据自身育人特色，进行内涵式内容挖掘。一方面是凝练学院层面的教改成果，另一方面组织教研室进行教改成果汇报研讨，对教研室层面的教改成果进行摸底及优化设计。并开展虚拟教研室集体备课观摩、学业竞赛成果交流研讨。

6.教学及教学管理素养交流培训

本阶段将会开展系列培训，教育教学审核评估系列培训、教师礼仪培训、AI赋能教学培训（已进行DeepSeek培训）、教学文件管理的教研室秘书培训等。

7.教风及学风专项建设

由学生管理队伍和教师队伍抽调骨干教师成立专项工作小组，分别收集学生和教师信息（问卷调查、座谈、访谈等形式获取一手资料），针对问题进行专项研讨，形成工作方案并实施。

8.质量保障体系的建设。

形成一系列制度性的材料，同时提供执行这些评价工作的过程性材料。

教研室层面重点工作

1.基层教学组织工作情况。教研室相关活动（如集体备课、新教师试讲、教学法研究等）开展情况（计划、记录）、虚拟教研室参与情况、课程负责人情况等。

2.课程大纲的修订工作。基于OBE理念，严格依据人才培养方案中的培养目标、毕业要求确立课程目标，有针对性地选择教学内容和方法，开展教学评价。

3.课堂教学改革情况。课堂教学中能否合理运用信息技术，改进教学方法，体现以学生为中心，展示出“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。

4.教学档案的整理。各类教学档案都需要认真整理，理论课、实践课、实习实训、等全覆盖。教学档案体现OBE的理念，目标明确，评价精确，分析准确，改进正确。

5.试卷。教研室对试卷情况进行全面检查，重点检查试题质量、试题评阅、成绩登统、考试分析、试卷存档等环节。

‌（三）预评估与迎评阶段（2025年6月-10月）

1.对学院各项支撑材料、规章制度查漏补缺，进一步完善汇编自评报告、支撑材料（教学档案、管理制度等）整理好备查材料。

    2.对教研室教学文件、考试文件进行进一步督导、反馈和整改。

3.举行迎评促建知识竞赛，进一步加强评估知识的学习和落地。

4.根据学校审核评估安排及反馈意见优化迎评方案，确保评估工作零疏漏。‌

‌（四）正式评估阶段（2025年11月）

积极配合学校安排接受正式审核评估，完成专家组见面会、查阅材料、访谈走访、观摩交流等活动。

（五）整改提高阶段（2025年12月-2027年11月）

    成立整改工作领导小组，以问题为导向，分类别形成问题台账，建立整改清单，制定工作时间表，持续整改提高，巩固评建成果，促进人才培养质量。

‌五、时间安排

‌六、保障措施‌

（一）高度重视 ‌责任落实‌

实行“一把手负责制”，任务分解到岗到人，纳入年度考核。

（二）扎实推进 ‌监督考核‌

建立周报制度，领导小组每月听取进展汇报；整改不力者通报问责。

（三）‌宣传动员 评建结合‌

通过专题会议、学院官微等渠道宣传评估意义，营造全员参与氛围。针对自查、自评提出进一步整改意见并积极落实。

                                      ‌基础医学院

‌‌2025年2月27日