2020年新年伊始，新冠肺炎来袭。防“疫”情，在行动，根据教育部“停课不停教，停课不停学”及省教育厅和我校相关文件指示及工作安排，新形势下，基础医学院始终以保障教育教学工作质量为作为一切工作的基础和出发点，扎实开展线上教学，利用网络平台实现了线上开课堂，学习不打烊。

为全面贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《中国教育现代化2035》的要求，全心全意为广大教师的职业能力建设服务，更高程度的实现以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，深化教学改革与教学信息化融合，基础医学院举办了第二届教学信息化大赛。

一、作品提交

疫情期间，各教研室和各位老师根据学校教学安排，积极开展线上教学，为保证教学质量，不断加强课程短视频及微课等资源建设。6月3日-15日，基础医学院向各教学科室征集原创微课或短视频资源。经过不断的修改和完善，共提交作品38份。

二、评委专家组及评分细则制定。

6月15日-20日，基础医学院组成了教学经验丰富的15位评委专家组。分为三组：一组评委专家：张凤英、李素婷、刘云霞、马泉、杨振军；二组评委专家：肖丽君、齐洁敏、侯志平、李宝群、田铮；三组评委专家：杜娈英、方艳辉、刘朝晖、赵娟、董雅洁。

制定评分细则，细则共包括三方面：1. 作品规范（独立完整5分、技术规范15分、语言规范5分）；2. 内容设计（教育内容15分、教学设计15分、教学行为20分）；3. 教学效果（目标达成15分、创新实用10分），共计100分。

三、评审工作及评选结果

评审工作秉持公开、公平、公正原则，三组评委专家严格按照评分细则对38份作品进行评分。评分表经过核对整理，计算平均得分，最终评出：一等奖作品8个：付文亮（肩关节）、董雅洁（一氧化碳中毒）、谢亚芹（缺氧的概念、常用的血氧指标）、崔海鹏（血液凝固机制）、孟凡星（脱水的发病机制）、李颖（edema）、李瑞香（肺换气功能障碍）、吕逢春（黄疸），二等奖作品15个，优秀奖作品15个。专家一致反映，此次参赛作品在教学设计、信息技术合理运用、教学目标达成、特色创新等方面较以往均有明显提高，充分展示了学院教师的教学信息化水平。

本次大赛进一步推动了信息技术与教育教学融合创新，促进教育教学现代化，调动和整合优质教学资源用于课程整体建设、微课程和网络在线课程建设，提升参赛作品在日常教学的同步应用及网络课程教学能力和水平的稳步提升，为多维度保证教学质量做出了贡献。